sabato 16 maggio 2009

JumPC o XO ? Tecnologia sostenibile.

Quando lessi il post di Emanuela , con il video relativo alla sperimentazione del JumPC, provai sentimenti contrastanti.
Un po' perchè in quei giorni a scuola si discuteva del fatto che non ci fossero più fondi per le supplenze ( 5 sostituzioni per maternità e i soldi per il 2009 erano finiti) e quindi LIM e JumPC sembravano lontani anni luce.
Ma c'era anche un altro motivo.
Un anno fa alla Fiera del Libro di Torino avevo assistito alla presentazione di XO , il computer da 100 $ del progetto sostenuto da Negroponte: OLPC , One Laptop Per Children
Il prof. Guastavigna e il prof. Zucchini ne avevano illustrato sia i pregi, sia i difetti, ma io non ho pouto fare a meno di guardare con speranza a quel progetto.

In questi mesi non ne ho più sentito parlare. Ho visto invece uscire sul mercato minilaptop molto "fashion" e molto "trendy". Dove è finito XO ?
Amici della Toscana , mi fate sapere se prosegue l'iniziativa della Regione , che prevedeva l'acquisto di un certo numero di XO per le scuole locali e di altrettanti da mandare nei paesi in via di sviluppo?

Oggi ho trovato il video (sottotitolato) in cui Nicholas Negroponte presenta OLPC al TED
ed un altro in cui racconta d'averne consegnato un notevole quantitativo in Colombia


Io continuo a pensare che queste soluzioni a "basso costo" ed alto valore siano da sostenere, per il bene dei paesi in via di sviluppo e per quelli più o meno o quasi sviluppati.

domenica 10 maggio 2009

Omaggio alla scuola dell'infanzia

L'esperienza d'insegnamento nella scuola dell'infanzia è stata fondamentale.
Ho imparato ad osservare i bambini mentre giocano , mentre parlano tra di loro o tra se e sè.
Ho imparato ad allestire degli spazi in cui potessero acceder agli oggetti , nel momento migliore per ciascuno di loro.
Non sempre sono riuscita a trasferire ciò nella scuola primaria (leggi "elementare"), ma l'imprinting è stato fondamentale.
Così , dopo essermi arrabbiata nel post precedente, mi faccio un regalo.

TUTTO QUELLO CHE MI SERVE SAPERE L' HO IMPARATO ALL'ASILO
di Robert Fulghum

La massima parte di ciò che veramente mi serve sapere su come vivere, cosa fare e in che modo comportarmi l' ho imparata all'asilo.


La saggezza non si trova al vertice della montagna degli studi superiori, bensì nei castelli di sabbia del giardino dell'infanzia. Queste sono le cose che ho appreso:

Dividere tutto con gli altri.

Giocare correttamente.

Non fare male alla gente.

Rimettere le cose al posto.

Sistemare il disordine.

Non prendere ciò che non è mio.

Dire che mi dispiace quando faccio del male a qualcuno.

Lavarmi le mani prima di mangiare.

I biscotti caldi e il latte freddo fanno bene.

Condurre una vita equilibrata: imparare qualcosa,

pensare un po' e disegnare, dipingere, cantare,

ballare, suonare e lavorare un tanto al giorno.

Fare un riposino ogni pomeriggio.

Nel mondo, badare al traffico, tenere per mano

e stare vicino agli altri.

Essere consapevole del meraviglioso.

Ricordare il seme nel vaso: le radici scendono,

la pianta sale e nessuno sa veramente come e perché,

ma tutti noi siamo così.

I pesci rossi, i criceti, i topolini bianchi e

persino il seme nel suo recipiente:

tutti muoiono e noi pure.

Non dimenticare, infine, la prima parola che ho imparato,

la più importante di tutte: GUARDARE.

Tutto quello che mi serve sapere sta lì, da qualche parte: le regole auree, l'amore, l'igiene alimentare, l'ecologia, la politica e il vivere assennatamente.

Basta scegliere uno qualsiasi tra questi precetti, elaborarlo in termini adulti e sofisticati e applicarlo alla famiglia, al lavoro, al governo, o al mondo in generale, e si dimostrerà vero, chiaro e incrollabile.

Pensate a come il mondo sarebbe migliore se noi tutti , l'intera umanità prendessimo latte e biscotti ogni pomeriggio alle tre e ci mettessimo poi sotto le coperte per un pisolino, o se tutti i governi si attenessero al principio basilare di rimettere ogni cosa dove l' hanno trovata e di ripulire il proprio disordine.

Rimane sempre vero, a qualsiasi età, che quando si esce nel mondo è meglio tenersi per mano e rimanere uniti!

Pro scolarizzazione

Oggi , mentre rileggevo alcuni post di Marconato a proposito di scolarizzazione, di link in link , non so come, mi sono imbattuta in alcuni forum di mamme che commentavano l'esperienza scolastica dei loro bambini.
Mi mancava questa prospettiva, anche se ormai sono opinioni abbastanza diffuse...
E' un altro tassello che si aggiunge al quadro o , in chiave più dinamica, un'altra variabile del fenomeno su cui stiamo riflettendo.
"Il bambino è curioso, creativo e la scuola lo soffoca. "
Non posso fare a meno di sentirmi frustrata.: creatività ed intelligenza che maturano fuori dalla scuola, indipendentemente dalla scuola, malgrado la scuola .
Non so ... se c'è tutta questa abbondanza di creatività ed intelligenza "fuori", perchè ho spesso la sensazione di essere circondata da idiozia?
In questi anni con i colleghi ed amici ci siamo messi in discussione, abbiamo cercato di cogliere le incongruenze di un sistema scolastico che fatica a individuare e mantenere una rotta , cerchiamo continuamente di imparare.
" In che misura siete rappresentativi del mondo insegnante?" , aveva chiesto Andreas in uno dei primi incontri in chat.
Non lo so. Non so se raggiungiamo la massa critica per indurre un cambiamento.
Ma oggi sono irritata: son stufa della retorica del bimbo bello buono e creativo, della mamma amorevole e promotrice di autostima , del papà tecnologico, contrapposti alla maestrina della penna rossa o alle figure sbiadite ed anonime dell' iconografia antica e moderna.
Io ho usufruito della scolarizzazione di massa e provengo da una famiglia in cui l'istruzione era considerata un bene prezioso e la possibilità di accedervi un privilegio. Penso che la scolarizzazione sia un diritto: puoi protestare perchè non è adeguata , non per il fatto che ci sia.

"La scuola consegue tanto meglio il proprio scopo quanto più pone l'individuo in condizione di fare a meno di essa" (Codignola)